Desenvolupament del discurs al grup intermedi

Els nens de 4 a 5 anys es desenvolupen de manera molt ràpida i productiva. Per descomptat, per a això han d'estar en les condicions que ho acompanyen. El desenvolupament del discurs en el grup mitjà del jardí d'infants és una part obligatòria del procés educatiu, l'objectiu és establir una presentació coherent i coherent dels pensaments, la capacitat de parlar correctament i clarament. Alguns nens de quatre anys poden no entendre que les paraules són conjunts de sons individuals i, per tant, és molt important cridar l'atenció sobre el costat sonor del que estem dient.

Lliçons en el desenvolupament del discurs en el grup intermedi

Per preparar les classes per millorar la capacitat de parlar dels nadons, els educadors se'ls anima a utilitzar els manuals que els EUA. Ushakov, i també V.V. Gerbova sobre el desenvolupament del discurs al grup intermedi. Molt útils també poden ser els resums d'ocupacions integrades desenvolupades per A.V. Aji, a més de classes sobre cultura sonora d'E.V. Kolesnikova.

Desenvolupament del discurs de nens del grup mitjà

Anem a considerar les indicacions bàsiques del treball de parla en un jardí d'infants.

En primer lloc, els nens haurien de poder comunicar-se entre ells. Així, totes les habilitats necessàries es formen, i això passa de manera natural.

En segon lloc, s'han d'ensenyar a retrobar. La retallada es pot basar no només en el relat o la història que es va escoltar, sinó també en els esdeveniments que van passar amb el nen mateix. Els pares també poden utilitzar aquest mètode, oferint al seu fill o filla el que va passar al jardí d'infants del dia, o el que estava en el dibuix animat que vigilaven.

En tercer lloc, treballar amb imatges pot ser extremadament productiu. Per exemple, podeu considerar una imatge determinada, debatre el que es mostra en ell. Al mateix temps, l'educador hauria de fer tot el possible per assegurar que els nens "parlin", s'interessin pel tema i la imatge, no tenen por de parlar, expressar la seva opinió, preguntar-se les preguntes. També podeu recomanar l'ús d'imatges especials amb els errors de l'artista o "trobar diferències" per desenvolupar el pensament lògic dels nens en paral·lel.

En quart lloc, els jocs de rol són útils i interessants . Com en qualsevol joc, en aquests jocs, els nens són alliberats. L'educador els ha d'encoratjar a un diàleg actiu, a respondre preguntes, però no a corregir els errors de la seva parla. En general, qualsevol treball sobre els errors s'hauria de dur a terme després de la sessió i sense indicar qui va cometre aquest o aquell error.