Per educar a una persona, cada pare pensant tria el seu mètode. Alguns prefereixen "consentir" al nen en tots, d'altres: al contrari, trien "mantes de javelina". El que és correcte i la família de la qual va aportar grans recompenses: el temps ho dirà. Avui us explicarem el mètode tibetà d'educar els nens. Per a nosaltres, els europeus, els països de l'Est semblen ser alguna cosa misteriós i seductor, i els habitants de l'Est sempre estan associats amb moderació i saviesa. Al Tibet, on el fonament de la religió és el budisme, la formació dels nens és molt diferent de quins plantejaments estem utilitzant.
La base de l'educació tibetana dels nens és la inacceptabilitat de la humiliació i el càstig corporal. De fet, l'única raó per la qual els adults superen els nens és que els nens no els poden lliurar. El mètode tibetà de criar fills divideix tot el període de la infància i l'edat adulta en "plans de cinc anys".
Primer pla quinquennal: de naixement a cinc anys
Amb l'arribada del bebè, el bebè s'endinsa en un conte de fades. L'enfocament en l'educació de fins a 5 anys es pot comparar amb la criança dels nens a Japó . Els nens poden fer-ho tot: ningú els abusa de res, els castiga, no hi ha res prohibit als nens. Segons l'educació tibetana en aquest període, els nens tenen interès en la vida i la curiositat. El noi encara no és capaç de construir cadenes lògiques llargues i entendre què pot ser la conseqüència d'aquest o aquell acte. Per exemple, un nen menor de 5 anys no podrà entendre que has de guanyar diners per comprar alguna cosa. Si el nen vol fer alguna cosa arriscat o es comporta de manera inadequada, se li aconsella distreure, o fer una cara espantada, perquè el nen s'adoni que és perillós.
Segon pla quinquennal: de 5 a 10 anys
Després d'haver celebrat el seu cinquè aniversari, un nen d'un conte de fades es mou directament a l'esclavitud. Va ser durant aquest període que la formació tibetana aconsellava tractar el nen com a "esclau", fixant tasques per a ell i exigint el seu compliment incondicional. A aquesta edat, els nens desenvolupen ràpidament les seves habilitats intel·lectuals i pensen, per la qual cosa haurien de carregar-se el màxim possible. És bo involucrar als nens en música, ballar, dibuixar, participar en treballs físics a la casa, demanar que brinda tota l'assistència possible als pares en l'acompliment de les activitats diàries. La tasca principal d'aquest període és ensenyar al nen a comprendre els altres, predir la reacció de les persones a les seves accions i cridar una actitud positiva cap a un mateix. És possible castigar a un nen, però no físicament, per "espantar" i mostrar que la pietat està categòricament prohibit per no desenvolupar el infantilisme.
Tercer Pla quinquennal: de 10 a 15 anys
Quan un nen arriba als 10 anys d'edat, és necessari començar a comunicar-se amb ell "en peu d'igualtat", és a dir, consultar més sobre tots els temes, debatre sobre qualsevol acció o acció. Si voleu imposar la vostra pròpia idea a un adolescent, haureu de fer-ho amb el mètode de "guants de vellut": consells, consells, però de cap manera imposició. Durant aquest període, la independència i la independència del pensament es desenvolupen molt ràpidament. Si no us agrada alguna cosa del comportament o de les accions del nen, prova d'indicar-ho indirectament, evitant-ne les prohibicions. No intenteu patrocinar el fill. Perquè pot
Últim període: des de 15 anys
Segons la perspectiva tibetana de la criança dels nens després de 15 anys de nens, és massa tard per educar, i els pares només poden obtenir els fruits dels seus esforços i treballs. Els savis tibetans diuen que si no respecteu un nen després de 15 anys, deixarà els seus pares per sempre en la primera oportunitat.
Potser aquest mètode d'educació no es pugui aplicar completament a la nostra mentalitat, però encara hi ha una bona part de la veritat.