Estem acostumats al fet que qualsevol escola es basa en regles estrictes que tenen un efecte educatiu i disciplinari sobre la generació més jove. Estem tan acostumats a aquesta idea que qualsevol altre concepte d'organització del treball escolar es percep amb hostilitat. Així que va passar amb l'escola de Summerhill a Anglaterra. Des dels seus inicis fins avui, els atacs al lideratge i els principis del treball d'aquesta institució no han cessat. Vegem què és tan terrible en els seus pares i professors d'altres escoles.
Summerhill School - Educació per la llibertat
El 1921, a Anglaterra, Alexander Sutherland Nill va fundar la Summerhill School. La idea principal d'aquesta escola és que no són nens els que necessiten ajustar-se a les regles, i que els nens hauran de fixar les regles. Més tard, es va publicar el llibre "Summerhill - Freedom Education" de A.Nill. Va tractar detalladament totes les qüestions relacionades amb els enfocaments de la criança dels nens utilitzats pels professors de l'escola. A més, revela els motius pels quals els infants de famílies benestants semblen tant infeliços. Això es deu al fet que una petita persona des del moment de l'ingrés a l'escola comença a veure's obligada a fer el que no vol. Com a resultat, el nen es torna amargat, perd l'autoestima. I és per això que molts deixants escolars no saben el que volen fer a la vida, perquè no se'ls va permetre ni entendre el que els agrada fer. Nilla va ressentir l'enfocament existent cap a l'educació, "el coneixement per al coneixement". Ningú no pot estar satisfet amb l'ensenyament imposat per la força.
Per això, l'escola de Neil a Summerhill es basa en un sistema d'educació lliure. Aquí, els propis fills escullen quins articles visitar, participen en reunions sobre el vandalisme. La veu del nen és igual a la veu del professor, tothom està en condicions d'igualtat. Per rebre el respecte, s'ha de guanyar, aquesta norma és la mateixa per a nens i professors. Nill va rebutjar qualsevol restricció a la llibertat del nen, tot tipus d'ensenyaments morals i ensenyaments religiosos. Va dir que el nen és de confiança.
És aquesta llibertat de l'escola d'Summerhill a Anglaterra que molesta els ulls de tots els que s'adhereixen als antics fonaments conservadors. Molts creuen que només és possible plantejar un anarquista i no formar una persona responsable. Però no és el problema de la societat moderna, que gairebé tots nosaltres vam ser formats per altres persones, modelats segons els seus gustos i, creixent, havíem de destruir aquestes formes amb el dolor i la sang, unides per estranyes mans ineptes. Molts problemes psicològics no haurien existit si es permetés a una persona desenvolupar-se d'una manera independent, i no es dirigia a un marc rígid gairebé des del naixement.