L'evolució de la consciència humana està determinada en gran part per la categoria d'activitat en la psicologia del desenvolupament de la personalitat, sense la qual és impossible considerar totes les altres formes estructurals d'autodeterminació de l'individu i les seves relacions amb el medi ambient, en particular, la comunicació amb la societat i la reflexió psicològica de si mateix en diversos àmbits de la vida.
Juga, aprèn i treballa.
Les principals activitats en psicologia humana són el joc, l'ensenyament i el treball, i cadascuna d'elles és dominant en una determinada etapa del desenvolupament de la personalitat. En la infància, per descomptat, la palma de la primacia es dóna al joc a través del qual el nen aprèn el món, intentant imitar el comportament dels adults i, d'aquesta manera, obtenir una certa experiència vital. En una edat més antiga, la batuta pren el procés d'aprenentatge necessari per al treball futur de l'individu. I, finalment, arriba el moment de la prevalença del component laboral en la vida humana. Tots els components anteriors de l'activitat no poden existir separadament entre ells i són formes d'activitat interpenetràtiques i, sovint, complementàries. En particular, el joc pren un lloc important tant en el procés d'ensenyament de nens com en diversos entrenaments destinats a millorar les qualificacions professionals dels adults.
I quin és el punt?
La psicologia de l'activitat humana es determina indiscutiblement per tots els factors que influeixen en el desenvolupament de l'individu, començant amb l'entorn social en el qual es produeix el desenvolupament personal i acaben amb l'autoestima subjectiva i el desig de conèixer les seves fortaleses i debilitats. Determinen l'elecció de l'esfera d'activitat, així com la motivació en tot tipus d'activitats, la psicologia que sovint té una estructura multinivell que pot incloure els tres components en un mateix estadi de desenvolupament. Per exemple, un nen està motivat per jugar, perquè és interessant, està totalment cautivat pel procés i se sent el creador del seu petit món, que, per descomptat, es veu com un extern, però el nen pot establir les seves regles en el que contribueix al desenvolupament de la seva personalitat.
Els escolars i els estudiants estan motivats per aprendre, perquè entenen que depèn del seu futur i del lloc que prenen al sol.
Un adult a una edat activa està motivat per treballar, ja que això comporta ingressos que asseguren la seva existència. Però en tots aquests tipus d'activitats, el component motivacional és la línia vermella per a tots ells: la competència. El punt sencer és que la psicologia de l'activitat humana i humana està arrelada en els temps prehistòrics, on en la memòria genètica humana
Però, de totes maneres, qualsevol tipus d'activitat humana té davant seu un objectiu més, a més de l'afirmació pròpia de l'ego: unir-se a l'activitat d'un gran organisme públic i fer-li beneficis, convertint-se en la seva part integral i integral.