El desenvolupament físic dels nens és important no només pel que fa a la formació dels seus sistemes ossis i musculars, sinó també per adquirir habilitats socials i actituds personals. Un nen més fort i desenvolupat físicament serà sempre més actiu, actiu i segur d'un mateix. Els assoliments d'aquests objectius i persegueix l'educació física a l'escola.
Cultura física a l'escola: normes per a la realització
L'educació física escolar es celebra tradicionalment a la temporada càlida, en un estadi de carrer, en un estadi fred, en un gimnàs equipat (excepte per a classes d'esquí d'hivern). Cada habitació o territori de carrer reservat a aquestes ocupacions compleix estrictament amb una sèrie de normes: es té en compte el nombre òptim d'escolars per a una determinada zona, el nombre de vestidors i dutxes, l'alçada dels sostres, els sistemes de ventilació i calefacció, la disponibilitat d'equips esportius necessaris per a un desenvolupament diversificat.
De fet, el desenvolupament de la cultura física inclou l'anomenada "cultura física-mines", que ara forma part de la cultura física a l'escola primària. En la immensa majoria de les institucions educatives, ja des de l'escola secundària, aquest element necessari per a un alleugeriment no es realitza.
Educació física per a nens d'1 a 3 anys
L'educació física infantil per a petits escolars es dirigeix, en primer lloc, al desenvolupament harmoniós del cos, la destresa, la coordinació dels moviments. Durant aquest període, sovint s'ensenyen habilitats importants:
- combinar correctament la respiració amb el moviment;
- les habilitats de saltar de longitud i alçada;
- una i dues mans per llançar i agafar la pilota;
- tirar la pilota cap a la porteria;
- els fonaments dels jocs d'esports i equips;
- els fonaments de l'esquí;
- els fonaments de la natació.
L'activitat motora dels nens a aquesta edat és summament important, ja que el període de 7 a 12 anys és el període del creixement més actiu, i com més desenvolupat sigui el cos, més harmònicament es configurarà la figura de la pubertat.
Cultura física i esports a l'escola mitjana i secundària
Com més grans siguin els nens, més diversa i interessant serà el mitjà d'educació física. Les classes es fan generalment programades dues vegades per setmana, de manera que els escolars s'aprofiten de la rutina i intenten continuar practicant esports durant la resta de les seves vides.
Per tal d'interessar els estudiants en esports, els professors de l'educació física sovint observen el seu progrés en qualsevol àrea i ofereixen la participació en competicions o cercles escolars i seccions visitants. Això no només permet l'estudiant ser realitzat com a esportista d'èxit, sinó que també inicia un interès genuí en l'esport.
L'educació física terapèutica a les escoles és escassa i, en general, com a classes electives. Els nens amb un desenvolupament físic o psíquic inusual solen ser alliberats simplement de l'educació física, tot i que normalment ho necessiten, com ningú més. La situació inversa només es pot trobar a les anomenades escoles de salut, on la teràpia de l'exercici és una de les principals adreces.
Educació física per a escolars: problemes moderns
Desafortunadament, malgrat que les classes d'educació física persegueixen objectius excepcionalment bons, actualment l'educació escolar en aquest àmbit no està buida.
El primer problema que es produeix amb molta freqüència és la manca de dutxes i sales de descans,
Un altre problema és l'aparició freqüent de lesions a l'aula. Això pot ser un equip culpable i antiquat, i poca atenció a la seguretat i la imprudència d'altres estudiants.
A més, les valoracions que es fan per a habilitats físiques, i no per a assoliments acadèmics, és a dir, marca la cultura física, afecta la puntuació mitjana del certificat, que no és correcta: després de tot, no és la ment, sinó les propietats físiques que s'avaluen.