Els requisits del temps obliguen els empleats de les institucions preescolars a buscar nous mètodes de formació i lliurament d'informació. Això es deu a la necessitat d'un enfocament individual per a cada nen, el que li permet identificar els seus interessos, habilitats, talents creatius. Una manera d'implementar aquest requisit és introduir classes integrades al jardí d'infants.
Què significa "ocupació integrada"?
El concepte d'ocupació integrada inclou recepcions destinades a revelar l'essència d'un determinat tema, aplicant-se a ell diverses activitats que són interpenetrades i complementàries.
La tecnologia de l'ocupació integrada a la preescolar li permet complir la tasca principal de l'educació preescolar en principi: obrir el tema de manera plena i profunda, però alhora fer que l'ocupació sigui el més breu possible. Això permet no sobrecarregar els nens i deixar més temps per a altres activitats, com ara caminar i jocs a l'aire lliure. A més, això té un efecte positiu en la motivació per a l'aprenentatge, ja que l'ocupació integrada, a més de presentar directament material nou, preveu la inclusió activa dels nens en ella a través d'elements del joc, que se sap que és l'activitat principal del preescolar.
Objectius i objectius de classes integrades a la preescolar
El propòsit de la lliçó integrada és un estudi global i conscient del concepte, l'objecte o el fenomen mitjançant una combinació d'activitats: creativa, artística, lúdica i accessible per als nens d'aquesta edat.
Les tasques de classes integrades per a nens en edat preescolar inclouen:
- formació d'una percepció holística del món;
- desenvolupament d'habilitats per a l'autorealització i aplicació de noves informacions;
- la introducció del nen a l'art, la formació del gust estètic;
- desenvolupament d'habilitats creatives.
La diferència entre una ocupació integrada i una integrada
Juntament amb els professors integrats, s'utilitzen també classes completes. Aquests dos mètodes comparteixen moltes característiques comunes: són temàtiques i inclouen diverses activitats en el seu procés. Però l'ocupació complexa també implica la inclusió ocasional de tasques i preguntes d'altres disciplines, per a una comprensió més versàtil i completa.
La principal diferència és que l'ocupació integrada és molt difícil de dividir en diferents tipus d'activitats, i en la integrada són més obvis i alternatius.